在中国，城市和乡村儿童所能获得的资源差距巨大，从衣食住行到医、学、艺、乐。据2018年中国乡村儿童阅读报告显示，中国贫困地区乡村儿童阅读资源整体匮乏。74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本，其中36%的儿童一年只读了不到3本书，一本课外读物都没有的乡村儿童更是占比接近20%。
然而，这个数据放到我所服务的村小，则显得更为严峻。一年一本课外读物都没有读的乡村儿童更是占比将近一半。新学期开学后，我从办公室的钥匙盒里拿出一大串钥匙，打开许久未开的图书室的门。
书架上面零散的摆放着一些书籍，书页已经发黄，彩色的封面也已经褪去了颜色。随机翻开一本书，已经是上个年代或上两个年代的书了。一方面是书籍陈旧，书页和封面已经损坏，大部分的书又只有一本，不能给读者提供良好的阅读体验。另一方面是图书没有拼音标注和插图，对于低年级的孩子来说很不友好。但村小的图书室却远远低于此，适龄图书仅仅约为人均4本。
对于小学生来说，他们要如何通过图书室的书籍来了解世界呢？2020是我国脱贫攻坚的决胜之年，山区的基建已经越来越好。但是，难以用数据衡量的教育、文化仍然需要不断的努力。在我开设社工课堂以来，努力在课堂上帮助孩子们了解更多的知识，澄清更多的误解。
“外国不是一个国家，除了英国美国日本，世界上还有许多国家”但是，这不仅需要我的努力，还需要孩子们自己主动通过阅读书籍去看到。
书籍是公平的，它让农村孩子可以和城市孩子看到一样的世界，让孩子们有更多主动的权利。阅读平等让一条条通往城市的山路变得更短，同时也是更有效更持续的提升社会公平的方式。但是在人生的每一段路中，他们的心中都会留存从阅读中得到的光，指引他们走向更好的人生。
今年元旦，我在村小做了新年许愿树活动，同学们也写了许多关于读书的愿望。
五年级的小朋友想要好好读书，考到北京大学或清华大学，每天可以帮助别人。我又想起当我问到有谁想读大学时，小朋友们刷刷举手的场景。每天清晨，我骑车来到村小，学校每个班都传出着朗朗的读书声。
声音在村子里回响，伴随着学校门口包子铺的热气，伴随着老人赶着大黄牛到田野。一个个争着回答“《恐龙大百科》、《一千零一夜》、《十万个为什么》......”他们之中有70%的留守儿童，家人常年不在身边陪伴，他们的阅读愿望难以得到重视和满足。这是我在村小服务的最后一个学期，我希望可以在4月23日世界读书日前把图书室重新建设好，构建起校园友好阅读环境。一、募捐图书重新开放图书室，让学生有书可读，有合适的书可读
三、建立一支村小图书管理员志愿服务队，让学生参与到图书的管理当中一、直接捐赠邮寄图书到校（推荐），适合小学生的二手书、新书皆可，后台回复“捐赠”可得到收货信息及联系方式。
二、文末直接通过赞赏直接捐款，捐款将用于购买图书、书架、活动物资等，后期将公开筹资后续。您每支持10元，可以让一个孩子多看一本书。
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我是阿茶，朱慧伶，广东外语外贸大学的社会工作研究生，现在正休学参加共青团广东省大学生志愿服务山区计划（西部计划地方项目），在粤西山区进行为期一年的驻校社工服务，陪伴孩子们成长。感谢您的关注，欢迎转发，让山区孩子得到更多人的帮助。